miércoles, 4 de mayo de 2016


Especial agradecimiento a los mediadores.

El día 3 de mayo reunimos a todos los alumnos de 3º de ESO en el aula multiusos para explicarles qué es la Mediación.
Nuestros queridos mediadores de 4º de ESO intervinieron contando un poco su experiencia, como les ha ayudado en su crecimiento personal y la satisfacción que supone participar en la mejora de la convivencia del Instituto. Gracias a esto, ya contamos con nuevos mediadores que iniciarán su formación el 17 de mayo.

Nuestro agradecimiento y cariño a los mediadores por su apoyo y colaboración


martes, 26 de abril de 2016

Hola a tod@s:

En el mes de abril  hemos iniciado un proyecto para promover la cooperación y participación del alumnado en la mejora del ambiente de convivencia en el Instituto.


En las tutorías de 1º y 2º de ESO ha tenido lugar la elección de los Guardianes de las Energías. Antes de proceder a la misma, nuestro Equipo de Mediadores, coordinados por los profesores del seminario de convivencia, han explicado en qué consiste el proyecto y las funciones que tienen los participantes.

                                     ¿Quiénes son los Guardianes de las Energías?

miércoles, 16 de diciembre de 2015

Comunicación y más dragones

Seguimos trabajando la comunicación con los alumnos de 2º de ESO.

Han comprendido que no es fácil contar ciertas cosas, que no es fácil comprender lo que cuentan y que solemos interpretarlo, la conclusión es que de lo que se dice a lo que se entiende hay una distancia, que muchas veces no sabemos o no queremos aclarar las cosas y las transmitimos igual que la hemos entendido, quien nos escuha hace lo mismo y en tres o cuatro personas la versión no se parece nada a la incial.

Esta reflexión es importante poque los chicos y adolescentes se relacionan mucho por las redes sociales y no suelen pedir aclaraciones, pillan la frase y la interpretan con todo el peligro que eso conlleva.

Estamos de nuevo intentando encerrar nuestros dragones en la mazmorra, en esta ocasión con 5 alumnas de 1º de ESO que nos están haciendo disfrutar de lo lindo por su entusiasmo y aportaciones, son un auténtico regalo para esta actividad.

De nuevo os invito a que preguntéis a vuestros hijos e hijas qué estamos trabajando para que compartan con vosotros estos aprendizajes y reflexiones.

viernes, 30 de octubre de 2015

Con 2º de ESO también

Con segundo de ESO también estamos trabajando para desarrollar la inteligencia emocional y hemos empezado a trabajar la comunicación.
Hemos hablado de comunicación agresiva, pasiva y asertiva, demás hicimos teatrillos para ver qué pasaba cuando utilizabas un tipo u otro de comunicación y cómo los conflictos subían o cambiaban.

Os animo a que preguntéis a vuestros hijos e hijas de 2º de ESO cómo hemos trabajado, qué hemos aprendido y cómo lo podemos aplicar a día a día.

Con los alumnos de 1º de ESO

Buenos días a todos, ya hemos empezado a realizar las actividades para desarrollar la inteligencia emocional con los alumnos de 1º de ESO, estamos trabajando la percepción y las diferentes facetas de la verdad.
Os animo a que preguntéis a vuestros hijos e hijas qué se ha trabajado, cómo se ha hecho y qué conclusiones han sacado de esa experiencia.

miércoles, 6 de mayo de 2015

Un granito de arena

Esta mañana he entrado en 2º del PAB a la hora de la tutoría.

Ayer hablé con Javier, su tutor para comentárselo; ha muerto la madre de una niña de ese grupo y me parecía importante hablar de las pérdidas, de lo importante que es conocer lo que sucede en momentos tan difíciles, entenderlo, aceptarlo y vivirlo. A él le pareció bien.

Estaban todos, también ella. Hemos empezado haciendo un juego para darnos cuenta de que cuando a alguien del grupo (de cualquier grupo) le pasa algo, nos toca a todos. Les he puesto el ejemplo de cuando expulsan un día a un compañero o compañera, se nota algo en el grupo, la energía no es la misma; ellos confirmaban con la cabeza. Me he dado cuenta de que estaban todos tristes, se habían impregnado del momento difícil que está viviendo su compañera y se notaba en el ambiente.

Después de jugar nos hemos sentado y he recuperado un poco de información sobre las emociones, cuáles, las abiertas, las cerradas, cómo se manifiestan. Y he pasado a las fases del duelo, sobretodo a cómo ayudar en cada momento, en el de la rabia, en el de la tristeza, en el de la recuperación de la "nueva vida".

Hemos terminado con un teatrillo sobre las emociones y su energía, cómo podemos notarla y qué hacer en ese momento. Tengo que agradecer a las que han participado lo bien que lo han hecho y lo bonito que ha resultado todo.

Un poco más tarde Javier me ha dicho que le había gustado mucho mi intervención y que creía que les había ayudado.

De eso se trataba, de aportar un granito de arena.

domingo, 23 de noviembre de 2014

Dragones a la mazmorra

Seguimos trabajando con nuestros alumnos la Inteligencia Emocional y me apetece compartir lo que vamos haciendo y las conclusiones que vamos sacando, digo vamos porque son de todos, principalmente de los alumnos que participan en las actividades que les proponemos.
Estamos trabajando en 2º de ESO recordando lo que hicimos el curso pasado y empezando a aprender cómo nos comunicamos, formas de ser y transmitir, (agresivo-pasivo-asertivo); la importancia de interactuar con la persona con la que hablamos para evitar malos entendidos. Aprendemos, y mucho, de cuanto podemos sentir, qué es eso de las emociones, dónde están, cuáles son, si se manifiestan juntas y revueltas o de una en una, y más cosas...
Este curso decidí trabajar con ellos algunas emociones más a fondo. Para ello creé una actividad llamada "dragones a la mazmorra" en la que he intentado que un grupo de alumnos de 1º de ESO conozcan más sobre la rabia en general y sobre la suya en particular, quería que comentaran cómo es en ellos, a qué sabe, qué color tiene, cómo es, dónde la sienten.
Conocimos lo que más rabia le da a cada uno de los participantes (el rechazo, que te ignoren,...), compartimos esa emoción, esa razón, de alguna manera todos fuimos cómplices del dolor de los demás.
Dibujamos la rabia y después la conocimos hasta ser capaces de encerrar a nuestros dragones en una mazmorra imaginaria, esta situación nos proporcionó paz, tranquilidad y bienestar.
Espero volver a realizar esta actividad con más alumnos. 
Si lo estás leyendo y eres padre de un chico o una chica de 1º de ESO, invítale a que participe, disfrutará y aprenderá a pasar del caos a la paz.